Dyskalkulie

Lehr- und Lernbuch Arithmetik

„Bloß kein minus… lieber plus!“

Die Subtraktion – ein Buch mit sieben Siegeln?

verlegt beim Zentrum für angewandte Lernforschung

ISBN 978-3-00-028253-9 120 Seiten € 9,80


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Was will dieses Buch? Minusaufgaben sind für viele Schüler ein Problem – für rechenschwache Kinder sind sie der reine Albtraum. Welche Einsichten fehlen ihnen? Dazu wurde von Dr. Michael Wehrmann, unserem Fachmann für die Diagnostik von Rechenschwäche, zusammen mit seiner Osnabrücker Kollegin Katja Rochmann aus der Praxis heraus ein Buch geschrieben.

Das Lehr- und Lernwerk beginnt mit dem arithmetischen Vorwissen der Schuleingangsphase und endet mit der Diskussion über die schriftlichen Rechenverfahren. Jedes Kapitel enthält diagnostische Fragestellungen und Anregungen für den Unterricht bzw. die Förderarbeit.

Der Inhalt des Buches besteht aus vielen Praxisbeispielen, anhand derer u.a. auf die folgenden Themenbereiche eingegangen wird:

Ein diagnostischer Einblick in das Zahlverständnis des Kindes
Rechnerisches Vorwissen für das Rechnen
Das Anzahlverständnis beim Mengenvergleich
Das Teile-/Ganzes-Konzept von Zahlen
Platzhalteraufgaben – immer die andere Rechenart?
Halbschriftliche Rechenverfahren
Rationelles Kopfrechen im erweiterten Zahlenraum
Die Vielfalt der schriftliche Rechnverfahren

Die Zielgruppen der Schrift sind neben den Mathematiklehrern der Grund- und Sekundarstufen interessierte Eltern, die sich in die Mathematikdiaktik und die Besonderheiten des Zahlbegriffs- und Operationserwerbs einarbeiten wollen.

„Das Buch ist klar und verständlich geschrieben, bezieht sich auf den Unterricht, gibt zahlreiche Hinweise zur Optimierung des Anfangsunterrichts in Mathematik und behandelt letztendlich die spannende Frage, warum rechenschwache Kinder lieber plus rechnen und minus meiden. Es ist für mich ein helfendes praxisnahes Buch mit guten Beispielen, das ich Studenten, Lehramtsanwärtern und Kollegen, aber auch betroff enen Eltern zur Vorbereitung und Unterstützung bei ihrer Arbeit mit rechenschwachen Kindern, empfehlen kann.“

(Joachim Leimbrock, Lehrbeauftragter an der Universität Osnabrück für den Erstunterricht in Mathematik)

Ergänzung zur Lehrer-Weiterbildung: Für alle, die beim IML Gifhorn/Wolfsburg bereits an einer Fortbildungsveranstaltung teilgenommen haben, stellt dieses Buch eine ideale Ergänzung zur Vertiefung und Auffrischung dar und kann für den praktischen Umgang mit rechenschwachen Kindern dienen.

Der Herausgeber ist der Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung, ein überregionaler Verbund unabhängiger Facheinrichtungen. Seine Aufgabengebiete sind Forschung, Beratung und Fortbildung im Bereich Dyskalkulie.

Der Bezug des Buches ist bei uns für € 9,80 (zzgl. Porto), über Amazon oder über den Online-Shop des Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen möglich. Bezüglich entsprechender Fortbildungsveranstaltungen sprechen Sie uns bitte an.

Weitere empfehlenswerte Literatur zum Thema Rechenschwäche

		Wolfgang Hoffmann, Uli Schlee, Alexander von Schwerin: „Mein Kind ist rechenschwach!“ (mittlerweile in der 7. Auflage) Ein Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen.

		Hans Brühl, Christian Bussebaum, Wolfgang Hoffmann, Hans-Joachim Lukow, Martina Schneider, Dr. Michael Wehrmann: Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome – Früherkennung – Förderung Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte

		Dr. Michael Wehrmann: Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten. Wissenschaftliches Grundlagenwerk für die intensive thematische Einarbeitung.